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《面向全体美国人的科学》 序

  人类经过几千年漫长的农业经济时代,由于诞生了近代科学,导致了产业革命的兴起,人类历史才真正跨入工业经济时代。随着21世纪的到来,人类社会由工业经济迈向知识经济的步伐不断加快,科技和教育在经济和社会发展中的地位正日益增强。在人类文明历史的长河中,科学技术将发挥关键性的作用。在这样一个科学技术快速发展的时代,党中央和国务院提出了“科教兴国”的伟大战略,这对于实现我国经济腾飞,实现中华民族的伟大复兴,造福子孙后代意义重大。

  可以预计,21世纪科学技术将更加迅猛发展,未来的国际竞争,焦点是科学技术,最激烈的应是人才的竞争。这种竞争的态势要求人才培养和教育体制必须及时跟进与调整,以适应21世纪国际竞争的需要。在当今时代,科学在基础教育中比重正逐渐加大,西方尤其是美国的教育比较宽松,聪明的孩子如果给他机会能很快地成长。而亚洲特别是我国的教育重视基础,培养的学生基础知识扎实,但对学生约束太多,不利于学生的个性发展。所以,东西方教育的取长补短,相互交融,非常重要。为此,及时研究、借鉴发达国家人才培养和教育的经验十分重要。

   “2061计划”是美国科学促进协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构,于1985年启动的一项面向21世纪人才培养、致力于中小学课程改革的跨世纪计划,它代表着未来美国基础教育课程和教学改革的趋势。“2061计划”在美国和西方发达国家的未来发展战略中具有极高的影响和地位,该计划认为:美国的下一代必将面临巨大的变革,而科学、数学和技术位居变革的核心,它们导致变革,塑造变革,并且对变革做出反应,它们对今日的儿童适应明日的世界十分重要。“2061计划”还提出了未来儿童和青少年从小学到高中应掌握的科学、数学和技术领域的基础知识的框架,包括主要学科的基本内容、基本概念、基本技能,学科间的有机联系,以及掌握这些内容、概念和联系的基本态度、方法和手段。由于,1985年恰逢哈雷彗星临近地球,改革计划又是为了使美国当今的儿童——下世纪的主人,能适应2061年哈雷彗星再次临近地球的那个时期科学技术和社会生活的急剧变化,故取名为“206l计划”。所以,在我国目前开展素质教育的探索和改革中,借鉴美国“2061计划”具有一定的现实意义。

  最近,科学普及出版社与美国科学促进协会和牛津大学出版社取得联系,购买了有关“2061计划”全部出版物的版权。目前即将出版的“2061计划”系列著作包括:《面向全体美国人的科学》、《科学素养的基准》、《科学教育改革的蓝本》、《科学素养的导航图》、《科学素养的设计》、《科学素养的资源》(3卷,包括专业的发展、课程教材和评估)等。我相信,“2061计划”系列著作的翻译出版,对推动我国素质教育的探索和改革,提高全民科技教育意识、培养跨世纪人才及制定科技教育发展规划等方面都具有一定的借鉴意义。

  我也希望,这套书的出版,能引起我国科学技术教育领域及广大读者的兴趣,并将为繁荣我国的科学技术教育事业作出贡献。

张玉台
2000年12月

《面向全体美国人的科学》(中文版)序言

  在我们生活的地球上,人类的生存环境与生活质量更加依赖于科学技术的发展以及它的有效应用,这已成为人类的共识。在21世纪,无论社会还是个人想要成功地发展,全民及个人的科学素养至关重要。我们相信通过学校的教育,孩子们可以成为具有科学素养的人。1985年,美国科学促进协会“2061计划”迈出了第一步,美国的科学家和工程师承担了这项任务,他们精确地定义了每个学生在学校期间应掌握的那些被视为是科学素养的知识和技能。标志这一研究成果的《面向全体美国人的科学》一书于1989年出版。该书的出版激发了美国科学、数学和技术教育的新思维。我们希望该书在中国也能起到相同的作用。

  十多年来,为了帮助教育工作者改革教育体制的方方面面,《面向全体美国人的科学》成为“2061计划”日益发展的众多成果的基础。这些出版物包括《科学素养的基准》、《科学素养的导航图》、《科学素养的设计》、《科学教育改革的蓝本》以及《科学素养的资源》(3卷:专业的发展、课程教材和评估)。总之,我们希望能够提供给中国一套完整的产品,并能从你们的经验和反馈中学到东西以利于我们继续改善和提高我们的研究工作。

  美国科学促进协会很高兴能与中国人民共享《面向全体美国人的科学》。我们十分感激我们的姐妹组织中国科学技术协会组织了本书的翻译工作,感谢中国的科学普及出版社 出版了该书中文版。为了我们共同的工作目标,我们期望与中国的科技教育工作者进行长期的合作。

美国科学促进协会“2061计划”主任
乔治•尼尔森 

Preface to Chinese Translation of Science for All Americans

 There is little argument that the quality of life on the Earth increasingly depends on the development and wise application of science and technology. We believe universal science literacy is critical if societies and individuals are to thrive in the 21st century,and we believe that children can become science literate through schooling. In 1985 the American Association for the Advancement of Science Project 2061 took the first step by engaging America's scientists and engineers to carefully define the knowledge and skills that every student should acquire during their education to be considered science literate. The result was Science for All Americans, published in 1989. The book was written to stimulate new ways of thinking about American science, mathematics, and technology education. We hope it can play a similar role in China.

 Science for All Americans is the foundation for a growing number of products developed by Project 2061 over the past 10 years to help educators reform all aspects of the education system. These include Benchmarks for Science Literacy, Atlas of Science Literacy, Designs for Science Literacy, Blueprints for Reform, and the set of three Resources for Science Literacy: Professional Development, Curriculum Materials, and Assessment. We hope, over time, to the able to offer the complete set of products for use in China and to learn from your experiences and feedback so that we can continue to refine and improve them.

 The American Association for the Advancement of Science is pleased to share Science for All Americans with the people of China. We are grateful to our sister organization the Chinese Association for Science and Technology for undertaking the translation project and to Popular Science Press for publishing the volume. We look forward to a long partnership with Chinese educators as we work towards our mutual goals.

George D. Nelson
Director, Project 2061
American Association for the Advancement of Science

  谨以本书纪念已故的美国科学促进协会所属的科学技术教育理事会两主席之一——玛格丽特•麦克维卡。感谢她为这个报告做出的贡献,我们大家都为同她一起工作准备此报告而感到自豪


目    录

前言

导言

关于科学素养的建议

第一章  科学的性质

科学世界观
科学探索
科学事业

第二章  数学的性质

规律与关系
数学、科学和技术
数学探索

第三章  技术的性质

技术与科学
设计与系统
技术中的问题

第四章  自然环境

宇宙
地球
影响地貌的因素
物质结构
能量转换
物体运动
自然力

第五章  生存环境

生命的多样性
遗传
细胞
生命的相互依存
物质流与能量流
生命的进化

第六章  人类机体

人的特性
人的生长
基本功能
学习
肌体健康
精神健康

第七章  人类社会

文化对行为的影响
群体行为
社会变革
社会的协调平衡
政治和经济体制
社会冲突
全球的相互依存

第八章  被改造了的世界

农业
材料与制造
能源及其利用
交流
信息处理
保健技术

第九章  数学世界

数字
符号间的关系
形状
不确定性
推理

第十章  历史展望

“地球中心论”的覆灭
天地合一
物质与能量、时间与空间的关联
时间的延伸
大陆板块的运动
认识火
原子的分裂
对生命多样性的解释
发现细菌
动力的利用

第十一章 通用概念

系统
模型
恒定与变化
规模

第十二章  思维习惯

价值观和态度
计算和估算
操作与观察
交流
批判—反应能力
通向未来的桥梁

第十三章 有效地教与学

学习原则
讲授科学、数学和技术

第十四章 教育改革

改革的必要性
改革的前提

第十五章 下一个步骤

“2061计划”
行动议程
未来


致谢

参考书目

索引

后记

图书在版编目(CIP)数据

面向全体美国人的科学/()美国科学促进协会著;

中国科学技术协会译.—北京:科学普及出版社,2001.5

  (2l世纪科学教育书系.“2061计划”丛书)

ISBN 7-110-05082-3

I.面…  II.①美…②中…

.科学知识—教育计划—美国   IV. C571.2

中国版本文图书馆CIP数据核字(2001)24271

 

 

Copyright C 19891990 by American Association for

the Advancement of Science

This translation of Science for All Americans

originally published in English in 1989is published

by arrangement with Oxford University Press Inc

 

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本书中文版权由牛津大学出版社授权科学普及出版社,未

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中国科学院印刷厂印刷

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开本:850毫米×1168毫米1/32  印张:8.5  字数:240千字

20014月第l  20014月第1次印刷

印数:15000    定价:29.00

 


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