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重要进展

  关于测试标准问题
  在关键学科领域,标杆测试已成为评定教师和学校教育质量以及学生成绩的一个重要手段。全国统考的测试结果已逐渐成为决定资金投入、教育政策以及学生升级或毕业的基础。但这些测试在多大程度上能够有效地评估学生所学到的知识呢?

  科学课程教材中心(CCMS)
  科学课程教材中心(CCMS),是美国科学促进协会、密歇根州立大学、西北大学和密歇根大学共同合作成立的,主要研究科学教材的分析、设计和运用。

  跨机构教育研究项目
  “科学素养合作计划”这一为期5年的研究项目由“2061计划”跨机构教育研究项目提供资金支持,目的是确定可以改进初中生数学学习效果的因素。

  “科学素养合作计划”

文章

1. 为遗传学分子基础概念的教学编排融会贯通的学习过程
2. 通过职业培训促进数学教学进步的一些研究
3. 俄亥俄州应该把“智慧设计论”排除在科学课堂之外
4. 解方程: “2061计划”研究提高学生数学学习水平的因素
5. 厚重的书本,简单的内容
6. 基于基准的教材评估方法
7. 评估数学教科书
8. 问您附近学校10个关于当地科学教育的问题
9. 您孩子所受的科学教育规范吗?
10. 数学课程教材分析可信度研究
11. 学校课程审核参考手册
12. 作为科学教育改革工具的基准和标准
13. 确立科学素养课程教材:“2061计划”评价工具
14. “2061计划”的影响
15. 《面向全体美国人的科学》摘要
16. 关于学生学习的研究



 

 

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