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关于“2061计划”

  美国科学促进会(AAAS)于1985年启动“2061计划”,以期帮助所有美国人提高他们的科学、数学及技术素养。计划被誉为“美国历史上最显著的科学教育改革之一” (经济合作与发展组织,1996),正如记者朱莉娅•斯坦妮(Julia Steiny)最近在《普洛威登斯新闻报》(Providence Journal)撰文所述:“‘2061计划’是终极的科学计划”。

  自1989年出版《面向全体美国人的科学》以来,“2061计划”针对所有学生,对他们高中毕业时应具备的科学、数学和技术能力提出了建议。《面向全体美国人的科学》奠定了20世纪90年代全美科学标准运动的基础。1993年出版的《科学素养的基准》将《面向全体美国人的科学》中的科学素养目标转化成基础教育(幼儿园至高中阶段)的学习目标或基准。当前美国国家和州的许多与标准制定相关的文件,均取自该基准的内容。

  《面向全体美国人的科学》发行近20万册,《科学素养的基准》发行量超过10万,“2061计划”可谓已经“改变国家科学教育改革的整体氛围”(斯坦福研究院(SRI International),1996)。美国科促会出版发行的这些文献,正是“2061计划”持续努力进行课程、教学方法和评估方式等方面改革的基础。随着最近《科学素养导航图》和《科学素养的设计》的出版,“2061计划”持续影响着科学教育改革的方向。

  无论是对教科书的评估,还是对教学人员的评估,或是为教育者创造了概念图谱,“2061计划”的成员们都在利用自己作为教师、研究员和科学家的经验,通过这些开创性的研究和蕴含革新性思维的书籍、CD,以及大量职业发展研讨会,使科学素养成为所有学生眼前的现实。“2061计划”在科学、数学和技术教育的侧重与目的上,正在改变着教育者和公众的观念。

若•埃伦•罗斯曼博士的评论

  若•埃伦•罗斯曼博士是“2061计划”的主任,负责监管此项计划中涉及课程、教学方法、评估和研究领域的所有项目和活动。
 
  点击以下链接,观看罗斯曼博士的评论视频:

  “2061计划”的基准(1:11,4.5MB)
  基准的范例(1:29,3.45MB)
  科学教材(1:25,4.18MB)

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